如何在生活中培養(yǎng)孩子的愛心

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  愛心是美德的基礎(chǔ),也是美的最直接的表現(xiàn)。

  愛心這個詞不僅讓人聯(lián)想到許多善行,而且它還能幫助人們互相學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,愛心使人與人之間互助互愛。一個孤立的人是難以達(dá)到目標(biāo)的,正是愛心把人與人聯(lián)系起來,才有了相互之間的溝通與合作。

  從古至今,愛心都被認(rèn)為是一個人的基本道德和社會的靈魂??鬃诱f“仁者愛人”孟子講“王道”,都是以愛為核心的。愛心的產(chǎn)生,是基于個體的社會性情感需要,它不是人與生俱來的品質(zhì),而是在后天的環(huán)境和教育的熏陶下逐漸形成的習(xí)慣性心理傾向,必須在童年時細(xì)心培養(yǎng)。

  孩子的童心是很柔軟的,稍不注意就會被歲月磨得粗糙而堅(jiān)硬,父母要對孩子曉之以理,動之以情,從小事上不失時機(jī)地培養(yǎng)和保護(hù)孩子善良的心。正如蘇霍姆林斯基所說的:“只有當(dāng)孩子不是從理智上,而是從內(nèi)心里體會到別人的痛苦時,我們才能心安理得地說我們在他們身上培養(yǎng)出了最重要的品質(zhì),那就是人們的愛?!备改缚梢酝ㄟ^各種教育手段激發(fā)兒童產(chǎn)生積極的心理,使他們從小就能對符合社會道德的助人幫困行為產(chǎn)生愉快自豪并向往的情緒體驗(yàn)。

  一個男孩父母早逝,他與自己的妹妹相依為命,妹妹就是他唯一的親人,所以這個小男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨,不幸的妹妹染上了重病,需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴了,男孩根本沒有錢支付任何費(fèi)用,盡管醫(yī)院已經(jīng)免去了手術(shù)費(fèi),但不輸血的話妹妹仍會死去。

  男孩的血型和妹妹完全相符。當(dāng)醫(yī)生問男孩是否勇敢,是否有勇氣承受抽血時的疼痛時,男孩開始猶豫了。這個10歲的孩子經(jīng)過一番思考,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  抽血的時候,男孩安靜地沒有發(fā)出一絲聲響,只是向著臨床上的妹妹微笑。抽血完畢后,男孩顫抖著問道:“醫(yī)生,我還能活多長時間?”

  醫(yī)生正想笑男孩的無知,但轉(zhuǎn)瞬間就被男孩的勇敢震撼了:在這個10歲的孩子的心目中,他認(rèn)為輸血會失去生命,但他仍然把血輸給了妹妹。在那一瞬間男孩所做出的決定是多么勇敢,他甚至下定了死亡的決心!

  醫(yī)生緊握著男孩的手,感動地說:“放心吧,你不會死的,輸血不會丟掉生命?!?/P>

  男孩眼中放出了光彩:“真的?那我還能活多少年?”

  醫(yī)生微笑著說,“你能活到100歲,小伙子,你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時,就又挽起剛才被抽血的胳膊,昂起頭,鄭重其事地對醫(yī)生說:“那就把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個每人都能再活50年!”

  在場的所有人都震驚了,這不是孩子幼稚的承諾,這是人類最無私、最純真的諾言。

  愛心,是人性光輝中最美麗、最暖人的一縷。沒有愛心,沒有人與人之間發(fā)自肺腑的關(guān)愛,就不可能有人類的進(jìn)步。擁有愛心不僅會使世界變得美好,而且也會更有助于人自身的身心健康。

  對于一個孩子的個性發(fā)展而言,沒有什么能比愛和善良更重要的了,這是孩子將來親和社會的基礎(chǔ)和前提。孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的,是一個從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。在這一發(fā)展過程中,家庭是最重要的愛心培育基地,父母是最直接的愛心傳播者。因此,孩子有沒有愛心。關(guān)鍵在于家長的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  (1)做孩子的道德榜樣

  榜樣的力量是無窮的,也是最有效的。父母的行為舉止,都會給孩子留下深刻的印象。

  要想自己的孩子有愛心,父母就應(yīng)該率先做出有愛心的行動,言傳身教無疑是最具有說服力的教育方法。

  平時在家里,如果父母把給長輩倒茶,盛飯、搬凳子視為必做之事,逢年過節(jié)以孝為先,給長輩買東西,送禮物,還請孩子參謀該送什么禮物……如果父母做到了關(guān)心孩子,對孩子說話總是溫和、體貼,還常常與孩子進(jìn)行情感的交流,給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng),讓孩子直接感受到父母對自己的愛……如果父母做到了夫妻間互相關(guān)心,互相幫助:在給孩子買禮物的同時,總不忘給愛人也買一份:吃東西時不忘提醒孩子給媽媽或爸爸也留一份……如果父母平時做了這些,相信孩子也會耳潘目染,從而學(xué)會關(guān)愛他人,關(guān)愛社會。

  關(guān)愛是一種后天強(qiáng)化的行為,只有父母提供了榜樣,孩子才會去模仿,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自發(fā)的行為。因此,父母更要以身作則,在對孩子進(jìn)行愛心教育的同時,用自己的行為來教育孩子,起到示范的作用,在家庭中營造愛的氛圍,感染孩子的心靈。

  (2)對孩子進(jìn)行移情訓(xùn)練

  當(dāng)看到其他小朋友摔倒時,你可以啟發(fā)自己的孩子說:“如果是你摔倒了,是不是感覺很疼?小弟弟一定也摔疼了,我們快去扶起他。”這樣,孩子的愛心不知不覺就培養(yǎng)起來了。

  大多數(shù)人都在家庭、學(xué)校、職員中生活、學(xué)習(xí)和工作,與家人、朋友、集體處于密切的聯(lián)系中。人們所處的這種范圍,就像水池中的漣漪一樣,會不斷擴(kuò)大,而家庭在這種關(guān)系之中是中心,孩子也正是在他生長的家庭中最初學(xué)到怎樣關(guān)心他人的,從而使他們能在周圍的環(huán)境中生存。

  愛心的培養(yǎng)需要進(jìn)行移情訓(xùn)練,即讓孩子把自己痛苦時的感受與別人在同樣情境下的體驗(yàn)加以對比,體會別人的心情。這樣可以讓孩子學(xué)會理解別人,體諒別人。父母可以孩子談?wù)剼埣惨约皻埣踩耍梢詭椭⒆佣鄰乃说慕嵌瓤磫栴},對處于痛苦狀態(tài)的人產(chǎn)生同情,進(jìn)而培養(yǎng)他的愛心。

  和孩子一起讀描寫殘疾人勇敢面對生活挑戰(zhàn)的故事。最好讓孩子與身有殘疾的同學(xué)、友人、親戚、鄰居朋友相處,親眼目睹這些人的生活、親身體驗(yàn)與他們在一起的內(nèi)心感受,用這些殘疾人的事跡激勵孩子,并使孩子樹立起盡可能幫助殘疾人的思想.

  眾所周知,取笑那些與眾人不同的人是幼稚無知的,但如果有人怕麻煩,而不首先向孩子們指明這一點(diǎn)那可能更是幼稚無知的。

  (3)在生活中培養(yǎng)孩子的愛心

  孩子如果缺乏愛心,只關(guān)心自己,只顧自己的快樂,而無視別人的痛苦,甚至把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上,這樣的孩子是可怕的,而有愛心的孩子往往比較會關(guān)愛他人。因此,父母要在生活中培養(yǎng)孩子的愛心。

  父母可以利用生活中的事例從側(cè)面來教育孩子關(guān)心他人,關(guān)心動物,比如.在看電視的時候,如果出現(xiàn)動物弱肉強(qiáng)食的畫面,不妨趁機(jī)對孩子說:“多恐怖呀,我們?nèi)祟惪刹荒苓@樣子!”

  有相關(guān)調(diào)查表明,幼年飼養(yǎng)過小動物的孩子感情比較細(xì)膩,心地比較善良。相反,從小沒有接觸過小動物的孩子感情比較冷漠。與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突時表現(xiàn)為沖動易怒,出口傷人,行為粗魯,并且會欺負(fù)弱小的同學(xué)。

  只要孩子愿意養(yǎng)小動物和植物,父母應(yīng)該盡可能地允許他去養(yǎng),并且自己只在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo),而讓孩子親自動手,可以在家中養(yǎng)一些小狗、小貓、金魚等小動物,或者養(yǎng)一些花花草草,讓孩子去照顧,這樣往往會培養(yǎng)孩子的愛心。

  (4)讓孩子知曉生活的真實(shí)

  父母們總是擔(dān)心孩子吃苦頭,擔(dān)心孩子遭受挫折,盡管我們自己面臨著許多生活的曲折和坎坷,盡管我們有許多不快樂和情緒不穩(wěn)定,但父母總是希望孩子不要過早地承受生活的重?fù)?dān),而竭力在孩子面前保持心態(tài)的平穩(wěn),似乎生活中沒有什么艱難,其實(shí)這是錯誤的。

  父母應(yīng)該讓孩子了解一些生活的真實(shí)情況,讓孩子從小就學(xué)著與父母一起分擔(dān),做一些力所能及的事情。只有勤快的孩子才會懂事,知道關(guān)心體貼別人。孩子自己的事情,父母不應(yīng)該包辦,應(yīng)該讓孩子自己去做,家里的一些事情,如果孩子可以做的,也應(yīng)該盡量讓孩子去做。

  只有知道生活的真實(shí),孩子才會理解父母、體諒父母,懂得關(guān)愛自己的家人,父母要學(xué)會與孩子成為朋友,讓孩子適宜地了解一些生活的真實(shí)情況,有些父母總是自己累死累活,但對孩子的各種要求卻無條件地滿足,這樣孩子就會越采越缺乏愛心。

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